O artigo apresenta um mapeamento do uso do termo e do conceito de letramento político no Brasil, a partir de um levantamento bibliográfico de textos de titulação acadêmica e de comunicação científica, publicados entre 2008 e 2024. O objetivo é verificar como a expansão do conceito se configura no país, que autores são referências no tema, em que espaços institucionais o letramento político é aplicado e a que público se dirige. Os resultados mostram que o conceito se expandiu de seu emprego inicial nas escolas do legislativo para as escolas de ensino básico, universidades e até mesmo para redes sociais e espaços digitais. Além disso, revelam que há uma variedade de definições e abordagens sobre o letramento político, algumas alinhadas ao conceito inicial e outras que propõem reformulações. A conclusão é que o letramento político já faz parte da discussão sobre educação política no Brasil, sendo adotado em diferentes contextos educacionais e institucionais, com vários autores dedicados ao tema e um público-alvo diversificado, mas com um foco maior nos jovens.
